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中國時報【許素惠】少子化是不可逆的趨勢，基於受教權的平等，教育部宣示，即便只有1個孩子也成班，不會任意裁併小校，如此固然穩定了偏鄉人心，但如果低薪、高失業率等大環境未改善，年輕人繼續不敢生小孩，屆時不少小校恐怕會自然滅校，不是政府喊喊口號就能解決的現實問題。為了活絡教育，教育部近年來推動多元教育，鼓勵學校轉型，因應日益蓬勃的實驗教育，不但通過施行《實驗教育三法》且修訂完成，讓台灣教育呈現不同面貌，即使位處山巔海涯、學生數只有1、20人的偏鄉小校，也展現強勁生命力。雲林縣堪稱多元教育的先鋒，縣內不但有公辦公營的華德福中小學，還有公辦民營的藝術學校，8月更將誕生全國第1所公辦民營藝術高中，以及公辦民營生態國中小，更多的是優質轉型的學校，各具特色。雲林縣四湖鄉明德國小校長黃洲因而不諱言，迷你小校學生獲得的關愛及資源，其實比都會大學校學生有過之無不及。然而，教育是百年樹人大計，牽涉到的不僅僅教育單位，少子化的嚴峻現況，不單是端出好的政策牛肉及豐富資源就能解決，關鍵因素在於社會普遍低薪，甚至工作機會不足，其次是托育政策不健全等，在在讓年輕人不敢生小孩，如果出生率負成長，1人也成班的教育政策，恐怕會因逐漸沒有孩子而束之高閣，進而自然滅校。要減緩少子化的學生流失，不只是教育單位的責任，還得相關部會都動起來，創造好的產業及托育環境，提升就業及薪資，才能刺激生育率，減緩少子化對下一代受教權的衝擊。